蓝桥杯备赛 | 洛谷做题打卡day20

• [NOIP2008 提高组] 传纸条

  题目描述

  小渊和小轩是好朋友也是同班同学，他们在一起总有谈不完的话题。一次素质拓展活动中，班上同学安排坐成一个 $m$ 行 $n$ 列的矩阵，而小渊和小轩被安排在矩阵对角线的两端，因此，他们就无法直接交谈了。幸运的是，他们可以通过传纸条来进行交流。纸条要经由许多同学传到对方手里，小渊坐在矩阵的左上角，坐标 $(1,1)$，小轩坐在矩阵的右下角，坐标 $(m,n)$。从小渊传到小轩的纸条只可以向下或者向右传递，从小轩传给小渊的纸条只可以向上或者向左传递。

  在活动进行中，小渊希望给小轩传递一张纸条，同时希望小轩给他回复。班里每个同学都可以帮他们传递，但只会帮他们一次，也就是说如果此人在小渊递给小轩纸条的时候帮忙，那么在小轩递给小渊的时候就不会再帮忙。反之亦然。

  还有一件事情需要注意，全班每个同学愿意帮忙的好感度有高有低（注意：小渊和小轩的好心程度没有定义，输入时用 $0$ 表示），可以用一个 $[0,100]$ 内的自然数来表示，数越大表示越好心。小渊和小轩希望尽可能找好心程度高的同学来帮忙传纸条，即找到来回两条传递路径，使得这两条路径上同学的好心程度之和最大。现在，请你帮助小渊和小轩找到这样的两条路径。

  输入格式

  第一行有两个用空格隔开的整数 $m$ 和 $n$，表示班里有 $m$ 行 $n$ 列。

  接下来的 $m$ 行是一个 $m\times n$ 的矩阵，矩阵中第 $i$ 行 $j$ 列的整数表示坐在第 $i$ 行 $j$ 列的学生的好心程度。每行的 $n$ 个整数之间用空格隔开。

  输出格式

  输出文件共一行一个整数，表示来回两条路上参与传递纸条的学生的好心程度之和的最大值。

  样例 #1

  样例输入 #1

  3 3
  0 3 9
  2 8 5
  5 7 0
  

  样例输出 #1

  34
  

  提示

  【数据范围】

  对于 $30\%$ 的数据，满足 $1\le m,n\le 10$。
  对于 $100\%$ 的数据，满足 $1\le m,n\le 50$。

  【题目来源】

  NOIP 2008 提高组第三题。

题解代码

学会利用新知，自己多试试并尝试积攒一些固定解答方案，debug，以下是题解代码 ~

#include <iostream>
#define maxn 55
using namespace std;
int f[maxn][maxn][maxn][maxn],a[maxn][maxn];
int n,m;
int max_ele(int a,int b,int c,int d){if (b>a)a = b;if (c>a)a = c;if (d>a)a = d;return a;
}
int main(){cin >> n >> m;for (int i=1;i<=n;i++)for (int j=1;j<=m;j++) cin >> a[i][j];for (int i=1;i<=n;i++)for (int j=1;j<=m;j++)for (int k=1;k<=n;k++)for (int l=j+1;l<=m;l++) f[i][j][k][l]=max_ele(f[i][j-1][k-1][l],f[i-1][j][k][l-1],f[i][j-1][k][l-1],f[i-1][j][k-1][l])+a[i][j]+a[k][l];cout << f[n][m-1][n-1][m] << endl;return 0;
}

我的一些话

• 继续学习动态规划dp，dynamic planning 属于比较难的部分，需要多动脑，多思考思路还是很好掌握的，虽然一次性AC有一定难度，需要通盘的考虑和理解，以及扎实的数据结构基础才能独立写出AC代码。但无论难易，大家都要持续做题，保持题感喔！一起坚持(o´ω`o)

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